นักคณิตศาสตร์กล่าวว่าการปฏิรูป
การศึกษาของรัสเซียเป็นสูตรสำหรับภัยพิบัติ
Obrazovaniye, Kotoroye My Mozhem Poteryat (การศึกษาที่เราอาจสูญเสีย)
แก้ไขโดย:
VA Sadovnichii
สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก / สถาบันวิจัยคอมพิวเตอร์: 2002. 288 pp.300 rubles
กระทรวง20รับ100ศึกษาธิการของรัสเซียวางแผนที่จะขยายระยะเวลาการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจาก 11 ปีเป็น 12 ปีและแทนที่การสอบเข้ามหาวิทยาลัยด้วยระบบการสอบแบบรวมศูนย์ ผลการเรียนของนักเรียนในการสอบระดับมัธยมปลายครั้งสุดท้ายเหล่านี้จะกำหนดระดับเงินทุนที่มหาวิทยาลัยของพวกเขาจะได้รับจากรัฐในภายหลัง ในเดือนกันยายนปีที่แล้ว ความสมดุลของวิชาที่สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาเปลี่ยนไป โดยใช้เวลากับคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติน้อยลง และมากขึ้นในด้านสังคมศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ภูมิศาสตร์และนิเวศวิทยาในท้องถิ่น พลศึกษา และที่น่าเป็นห่วงมากขึ้นคือ การศึกษาด้วยความรักชาติและ การฝึกทหาร.
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาส่วนใหญ่ไม่เห็นด้วยกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ กลุ่มนักคณิตศาสตร์ชั้นนำซึ่งนำโดย Victor A. Sadovnichii ประธานมหาวิทยาลัย Lomonosov Moscow State University ได้แสดงจุดยืนต่อต้านการปฏิรูปอย่างเปิดเผยโดยการจัดพิมพ์หนังสือเล่มนี้
ในการกล่าวสุนทรพจน์เมื่อเร็วๆ นี้ ซึ่งเป็นข้อความที่เปิดหนังสือเล่มนี้ ประธานาธิบดีรัสเซีย วลาดิมีร์ ปูติน กล่าวในแง่ทั่วไปถึงความสำคัญของการศึกษาและความจำเป็นในการปฏิรูป ในบทความแนะนำของพวกเขา Sadovnichii และ Zhores Alferov ผู้ชนะรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ปี 2000 ให้พิจารณาในรายละเอียดว่าการปฏิรูปดังกล่าวจะนำไปสู่การศึกษาได้อย่างไร พวกเขาคัดค้าน “ความพยายามที่จะกำหนดกลไกกึ่งตลาด” ในระบบการศึกษาและการค้าการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับมหาวิทยาลัย
วลาดิมีร์ อาร์โนลด์เรียกการปฏิรูปที่เสนอว่าเป็น “การเตรียมพร้อมสำหรับการปฏิวัติวัฒนธรรมครั้งใหม่” ซึ่งชวนให้นึกถึงการล่มสลายของวัฒนธรรมจีนและการศึกษาโดยรัฐบาลคอมมิวนิสต์ของเหมา เจ๋อตุง เขากังวลว่าความเสียหายต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวัฒนธรรมของรัสเซียจะส่งผลระยะยาวและยากที่จะแก้ไข
แน่นอนว่าการปฏิรูปเหล่า
นี้ไม่ใช่ครั้งแรกที่มีความพยายามเกิดขึ้นในช่วงร้อยปีที่ผ่านมา ในช่วง 75 ปีของการปกครองของคอมมิวนิสต์ มีความพยายามที่จะเปลี่ยนการศึกษาระดับสูงที่มีอยู่ในรัสเซียภายใต้ซาร์ แต่กระนั้น จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ประเพณีของระบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ดีที่สุดในโลกก็ยังคงอยู่ ในบทความกลาง Sadovnichii ชี้ให้เห็นว่าการศึกษาตามประเพณี “รัสเซียโดดเด่นในสมัยซาร์ สมัยโซเวียต และในปัจจุบัน… คุณธรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษารัสเซียซึ่งคนทั้งโลกพูดถึงด้วยความเคารพอย่างแท้จริง ได้พึ่งพาอาศัยกันเป็นอันดับแรกเสมอ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์พื้นฐานและโรงเรียนวิทยาศาสตร์”
จากการตรวจสอบประวัติการปฏิรูปการศึกษาในรัสเซียอย่างละเอียด Lev D. Kudryavtsev สรุปว่านวัตกรรมที่เสนอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการลดระดับการสอนในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ อาจส่งผลกระทบร้ายแรงต่ออนาคตของประเทศ นอกจากนี้ เขายังแสดงความกังวลเกี่ยวกับการเชื่อมโยงเงินทุนของมหาวิทยาลัยกับผลการเรียนที่นักศึกษาได้รับจากการสอบในเครื่องแบบของรัฐ เนื่องจาก “ระดับของการทุจริตที่มีอยู่ในสังคมสมัยใหม่ของเรา”
หนังสือเล่มนี้ได้รับแรงกระตุ้นทางอารมณ์จากบทสัมภาษณ์ทางโทรทัศน์ที่มอบให้โดย Aleksandr Solzhenitsyn ผู้ได้รับรางวัลโนเบล ซึ่งทำงานเป็นครูมัธยมปลายมาหลายปี เขากังวลว่าการขาดเงินทุนของรัฐทำให้เกิดความเสื่อมโทรมของโรงเรียนหลายแห่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ชนบท ประกอบกับอัตราการเสียชีวิตสูงในพื้นที่เหล่านี้ อาจหมายความว่าภายในปี 2010 “จำนวนเด็กในวัยเรียนจะลดลง 30 เปอร์เซ็นต์… ซึ่งหมายความว่าโรงเรียนในชนบทขนาดเล็กจะปิดลง ในพื้นที่อันกว้างใหญ่ของรัสเซีย เตาไฟแห่งการศึกษาจะหยุดส่องแสง”
Igor F. Sharygin อดีตครูมัธยมปลายอีกคนให้เหตุผลว่าคณิตศาสตร์ควรกลายเป็นรากฐานที่สำคัญของการศึกษาในรัสเซีย เขาบอกว่าคนที่รู้คณิตศาสตร์และเข้าใจว่าการพิสูจน์หมายถึงอะไรไม่สามารถถูกจัดการได้ง่ายๆ: “คณิตศาสตร์และอำนาจรัฐเป็นสองสิ่งที่เข้ากันไม่ได้ แต่อธิปไตยที่มีเหตุผลมักจะวิ่งไปหานักคณิตศาสตร์เพื่อแก้ไขปัญหาที่หลากหลายที่สุดในช่วงเวลาที่ยากลำบาก”
เพื่อยืนยันข้อโต้แย้งของพวกเขา บรรณาธิการได้รวมการแปลรายงานฉบับสมบูรณ์จากคณะกรรมการการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์แห่งชาติของสหรัฐอเมริกา (คณะกรรมาธิการจอห์น เกล็นน์) พร้อมด้วยข้อความของโครงการปฏิรูปการศึกษาที่เสนอโดยประธานาธิบดีจอร์จ ดับเบิลยู บุช แห่งสหรัฐฯ . ตามเอกสารเหล่านี้ ซึ่งกินพื้นที่เกือบ 100 หน้า ผู้นำสหรัฐฯ มุ่งมั่นที่จะตอบโต้การลดลงของมาตรฐานการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาของสหรัฐฯ บรรณาธิการของหนังสือเล่มนี้ชี้ให้เห็นว่าในขณะที่สหรัฐอเมริกากำลังพยายามปรับปรุงมาตรฐานการสอน รัฐบาลรัสเซียกำลังดำเนินมาตรการไปในทิศทางตรงกันข้าม
การตีพิมพ์หนังสือเล่มนี้ทำให้ฉันรู้สึกว่าเป็นขั้นตอนที่ไม่ปกติ Sadovnichii หัวหน้าบรรณาธิการของหนังสือ เป็นหนึ่งในผู้บริหารด้านวิชาการที่ดีที่สุดของรัสเซีย และข้อเท็จจริงที่ว่าเขาได้แสดงความขัดแย้งอย่างเปิดเผยและไม่แยแสกับกระทรวงศึกษาธิการเป็นสัญลักษณ์ของภาคประชาสังคมที่แท้จริงที่กำลังพัฒนาในรัสเซีย นอกจากนี้ยังแสดงหลักฐานว่าผลประโยชน์ของสังคมกำลังถูกนำขึ้นโดยผู้นำที่สำคัญที่สุด แทนที่จะถูกปกปิดภายในสำนักงานของผู้บังคับบัญชาดังที่เกิดขึ้นในสมัยโซเวียต Sadovnichii และผู้เขียนร่วมของเขาจะต้องได้รับการปรบมือสำหรับตำแหน่งที่เปิดเผยและเปิดเผย20รับ100
